Erwachsene werden Wiederholungen oft schnell überdrüssig. Kinder nicht.
Ein Kleinkind mag immer wieder die gleichen Bausteine stapeln. Ein Baby mag einen Löffel viele Male vom Hochstuhl fallen lassen. Ein Kind mag jeden Abend dasselbe Buch verlangen oder wochenlang dasselbe Rollenspiel wiederholen.
Für Erwachsene mag dies langweilig erscheinen.
Für Kinder ist es Lernen.
Wiederholung ist eine der Hauptmethoden, wie Kinder die Welt verstehen. Jedes Mal, wenn sie eine Handlung wiederholen, bemerken sie etwas. Sie testen, was passiert. Sie verbessern ihre Bewegung. Sie bauen Gedächtnis auf. Sie gewinnen Vertrauen.
Wenn ein Kind wiederholt Bausteine stapelt, lernt es etwas über Gleichgewicht, Höhe, Gewicht und Ursache und Wirkung. Wenn es Formen immer wieder in einen Sortierkasten legt, entwickelt es räumliches Vorstellungsvermögen und Problemlösungskompetenzen. Wenn es Wasser von einem Becher in einen anderen gießt, übt es Koordination, Kontrolle und Konzentration.
Wiederholung hilft Kindern auch, sich sicher zu fühlen. Vertraute Aktivitäten geben Kindern ein Gefühl von Ordnung. Wenn sie wissen, was sie erwartet, fühlen sie sich sicherer. Diese Sicherheit gibt ihnen das Vertrauen, weiter zu erforschen.
Deshalb legen viele pädagogische Ansätze Wert auf Wiederholung. Kinder sollen etwas nicht nach einem Versuch beherrschen. Sie brauchen Zeit, um zu derselben Aktivität zurückzukehren, kleine Änderungen vorzunehmen und langsam Fähigkeiten aufzubauen.
Ein gutes Spielzeug ermöglicht Wiederholung, ohne nutzlos zu werden. Stapelringe, Bausteine, Puzzles, Sortierspielzeug und sensorische Materialien können viele Male auf viele Arten verwendet werden. Sie haben kein schnelles Ende. Sie laden das Kind zur Wiederholung ein.
Eltern können Wiederholungen unterstützen, indem sie das Kind nicht hetzen. Wenn Ihr Kind dasselbe Puzzle noch einmal machen, denselben Turm noch einmal bauen oder dieselbe Geschichte noch einmal hören möchte, ist es vielleicht genau das, was es braucht.
Wiederholung ist kein Zeichen dafür, dass das Kind feststeckt.
Es ist oft ein Zeichen dafür, dass das Kind tiefgründig arbeitet.
Bei Bloom Theory Kids glauben wir, dass Kinder die Möglichkeit haben sollten, zu wiederholen, zu üben und zu denselben Materialien zurückzukehren. So wächst das Vertrauen.
Lernen sieht nicht immer neu aus.
Manchmal sieht es so aus, als würde man dasselbe einfache Ding noch einmal tun.
